Avec l’omniprésence des technologies numériques, les enfants sont de plus en plus exposés aux risques du Web, notamment à la cyberintimidation qui affecte leur bien-être et leur réussite scolaire (Tao et al., 2022). Cette conférence présentera les résultats d’une recherche-action menée dans le contexte de l’implantation du programme « Culture et citoyenneté québécoise » (CCQ) au Québec (Canada). La recherche visait deux objectifs principaux : 1) recenser les pratiques enseignantes pour promouvoir un usage réfléchi et responsable des outils numériques tout en prévenant la cyberintimidation chez les élèves du primaire, et 2) développer des séquences d’apprentissage sur la prévention de la cyberintimidation pour des élèves du primaire. L’analyse d’un questionnaire et d’entretiens semi-dirigés a révélé le besoin crucial de doter le personnel enseignant de ressources pédagogiques adaptées. La conférence discutera également des séquences d’apprentissage élaborées en collaboration avec des conseiller·ères pédagogiques et 12 enseignantes de 5e et 6e années (élèves de 10 à 12 ans), ainsi que de leur impact sur les compétences sociales, émotionnelles et technologiques des élèves. Nous aborderons également les pistes pour renforcer la prévention de la cyberintimidation, en soulignant l’importance d’une collaboration étroite entre l’école et la maison (Tozzo, Cuman, Morabo, et Caenazzo, 2022).