Cette étude vise à présenter une innovation éducative avec des évaluations systématiques avant les examens théoriques, durant les années 2023/2024, dans le cadre du cours médecine dentaire à la Faculté Aria, à Brasília, District Fédéral, Brésil. Les disciplines de santé publique/santé collective réalisent ces révisions systématiques avec 18 à 25 étudiants, selon la période académique. Les étudiants en médecine dentaire suivent un processus de formation lié au contenu et révisent les erreurs et les réussites pour l'examen théorique. Les évaluations formatives, largement discutées dans la littérature, permettent de suivre les étudiants, reflètent leur développement à chaque introduction de nouveaux contenus et permettent de réviser ce qui a été étudié jusqu'à ce moment-là. Seuls 16 % des étudiants n'ont pas atteint la moyenne de la discipline, ce qui représente un taux de réussite de 84 %, en combinaison avec d'autres facteurs pédagogiques. Il a été observé que les contenus de l'examen théorique étaient mieux assimilés par les étudiants, avec des notes supérieures à la moyenne. On considère que les évaluations sériées, tout au long du processus d'enseignement-apprentissage, améliorent le processus de formation des étudiants en médecine dentaire, les préparant ainsi à l'exercice de la pratique professionnelle.