Depuis quelques années, l’intérêt pour le bien-être est devenu une priorité en éducation. En enseignement supérieur, le bien-être des étudiants est un enjeu d’importance, notamment en raison de la demande croissante pour les services de bien-être et d’accompagnement psychologique (Morgan et al., 2023). Pour les étudiants internationaux, le bien-être est affecté, entre autres, par les défis auxquels ils sont confrontés lors de leur mobilité internationale. Dans cette lignée, nous avons mené une recherche qualitative largement inspirée des récits de vie de Bertaux (2016) pour collecter douze récits d’adaptation d’étudiants internationaux. La recherche documente les défis rencontrés ainsi que les stratégies et les ressources mobilisées par ces derniers pour se sentir bien. Le recours aux professeurs et à la direction de recherche constitue une stratégie à laquelle font appel plusieurs étudiants internationaux pour se sentir bien. Dans cette communication, nous présentons : 1) un aperçu de la santé mentale de ces étudiants et ce qu’ils font pour se sentir bien ; 2) les résultats émergents en lien avec l’inclusion de ces étudiants; et 3) des pistes prometteuses, émanant des propos des étudiants rencontrés, susceptibles d’orienter le travail des professeurs et des directions de recherche et soutenir le bien-être des étudiants internationaux.