Primordiale dans la préparation des jeunes à une vie sûre (UNESCO, 2018), l’éducation à la sexualité (EAS) est désormais intégrée dans de nombreux curricula, notamment au Brésil (Quaresma da Silva et al., 2013), en Suisse (Kessler et al., 2017) et en Australie (Goldman et Coleman, 2013). Au Québec, l’EAS est intégrée dans le nouveau programme Culture et citoyenneté québécoise (Gouvernement du Québec, 2023) qui préconise le développement de la pensée critique par le dialogue et dont l’enseignement est obligatoire dès la rentrée scolaire 2024. La communication met à contribution les données d’une enquête par questionnaire effectuée au printemps 2024. Celles-ci ont été collectées auprès d’un échantillon restreint (n=70) de personnes enseignantes œuvrant dans des écoles primaires québécoises en contexte d’appropriation du programme sur une base volontaire. L’analyse des résultats permet de brosser un portrait actuel des représentations des personnes participantes en identifiant les obstacles, les facilitateurs ainsi que les formes de soutien souhaité. Cette communication ciblera les attentes prioritaires caractérisant l’échantillon en fonction de l’expérience en enseignement et du cycle d’intervention ainsi que des dimensions caractérisant l’interaction avec les élèves ou leurs parents à l’égard des thèmes et des notions devant être abordés en EAS.