La technique CBM est une méthode d'évaluation utilisée pour évaluer l'état des connaissances des élèves, en notant une combinaison de réponses et de degrés de certitude. L’objectif de cette étude est de mettre en évidence les principaux comportements des étudiants ingénieurs lorsqu’ils sont exposés à cette méthode, à l’aide d’évaluations de type QCU (Questionnaire à Choix Unique) en mathématiques et en physique. L’affiche présentera la répartition statistique des résultats obtenus selon différents paramètres tels que : le taux d'utilisation d'un degré de certitude donné, ce même taux en fonction de la réussite aux questions, ou encore la présence ou l’absence de résultats contradictoires. La méthodologie employée, ainsi que les différents rendus (enseignant, élève) seront présentés, notamment la cartographie issue du modèle CBM, et son interprétation.