La communication proposée vise à présenter un outil d’autoévaluation et de réflexion sur les compétences professionnelles des stagiaires, élaboré et expérimenté en collaboration avec les superviseurs du premier stage d’un programme de maîtrise qualifiante en enseignement au primaire. Soutenu par une communauté d’apprentissage professionnelle (Wenger, 1998; Leclerc, 2012), le projet s’inscrit dans une démarche plus vaste visant l’harmonisation des pratiques d’accompagnement et d’évaluation en stage. Il s’appuie sur le référentiel des compétences professionnelles en enseignement du Ministère de l’Éducation du Québec (2020). L’outil élaboré est basé sur le concept de pratique réflexive (Schön, 1994) et d’apprentissage expérientiel (Kolb, 2015). Il prend la forme d’une grille invitant les stagiaires débutants à développer de manière autonome une réflexion sur leur pratique, ainsi que des échanges constructifs avec leurs formateurs. Lors de cette communication, le processus de création et d’expérimentation de l’outil sera présenté. Une discussion sera proposée, mettant en lumière les défis rencontrés, les effets de l’outil sur le développement professionnel des stagiaires et les initiatives prometteuses liées à son utilisation.