Le nombre d’enseignants recrutés annuellement ne permet pas encore de couvrir les besoins en personnel enseignant qualifié en Côte d’Ivoire. En outre, la rétention de ce personnel demeure faible et s’empire avec les départs vers d’autres fonctions au sein de l’administration publique depuis la signature du décret 2007-695 portant classification des grades et emplois dans l’administration de l’État et dans les établissements publics nationaux. La politique de la scolarisation obligatoire (loi n°2015-635) de tous les enfants âgés de 6 à 16 ans rencontre plusieurs difficultés dans sa mise en œuvre en raison particulièrement du déficit d’enseignants, provoquant des enseignements incomplets et la perte de confiance des familles vis-à-vis de l’école. Par ailleurs, la politique du collège de proximité (2009) visant à favoriser la transition-école-collège est aussi fortement affectée par les recrutements insuffisants d’enseignants au. Cette situation a engendré deux principales préoccupations : la difficulté d’accès au secondaire dans les zones rurales et des inégalités scolaires liées au sexe. Notre étude vise à évaluer la politique de recrutement et de maintien des enseignants, particulièrement les enseignants contractuels, dans le contexte de la politique d’obligation de la scolarisation à partir des documents de politique éducative et d’entretiens avec les décideurs.