Les élèves vivant avec un trouble développemental du langage ne constituent pas une population homogène d’élèves. Ils ont des profils souvent très différents et des besoins qui le sont tout autant. Accueillir et accompagner ces élèves en milieu scolaire exige une grande collaboration entre l’élève, sa famille et les différents intervenants scolaires (enseignants, orthophonistes, psychologues, éducateurs, direction d’école, etc.). Les milieux scolaires qui privilégient l’inclusion n’ont pas toujours l’expertise pour faire face à ces situations. Mais grâce aux leçons qu’on peut tirer de celle des milieux spécialisés, on peut mieux préparer l’accueil de ces élèves en milieux ordinaires et mieux planifier l’accompagnement des élèves vivant avec un TDL tout au long de leur scolarité. Une expérimentation a été menée entre des écoles primaire et secondaire qui accueillent un petit groupe d’élèves avec un TDL accompagné par un enseignant spécialisé et des professionnels d’une équipe médico-sociale, afin de mieux cerner les besoins et adapter-compenser afin de rendre possible la scolarisation de ces élèves en milieu scolaire ordinaire. L’objectif de cette conférence est de présenter ce modèle.