Dans un contexte marqué par des besoins criants en enseignants et enseignantes, de nombreux pays d’Afrique francophone ont, dès les années 1990 et 2000, opté pour des politiques de contractualisation des personnels enseignants. Ces politiques, mises en œuvre pour répondre rapidement à la pénurie, ont donné lieu à des modèles variés selon les contextes nationaux, avec des effets différenciés. Les communications présentées lors de ce symposium ont permis de mettre en lumière ces variations nationales dans les approches de contractualisation ainsi que leurs impacts. Cette table ronde, organisée par la Chaire UNESCO Politiques éducatives et profession enseignante, réunira l’ensemble des présentateurs et présentatrices autour des questions suivantes : • Quel bilan peut-on dresser, à l’échelle sous-régionale, de la pertinence des politiques de contractualisation dans le contexte de la pénurie d’enseignants ? • Quelles leçons collectives peut-on tirer des diverses expériences nationales ? • Comment ces politiques devraient-elles évoluer pour répondre aux défis actuels et futurs ?