À travers leurs travaux de recherche, les didacticiennes et les didacticiens étudient la façon dont les élèves développent leurs connaissances et leurs compétences dans les différentes disciplines scolaires, mais aussi comment les enseignantes et les enseignants s’approprient ces contenus disciplinaires et les transposent en objets d’enseignement. C’est précisément cet enjeu de l’enseignement disciplinaire que ce symposium se propose d’étudier, sous l’angle du développement professionnel des enseignants. Les équipes participantes aborderont la façon dont leurs travaux de recherche en didactique implantés dans des classes contribuent à la formation des enseignantes et des enseignants, en proposant des approches parfois innovantes, des démarches ou des savoirs inédits, une pratique réflexive par rapport à ces savoirs ou de nouvelles collaborations entre chercheurs et enseignants. L’ensemble des propositions verra donc à explorer la façon dont recherche en didactique et développement professionnel se conjuguent tant en formation initiale, en insertion professionnelle, qu’une fois la carrière bien lancée. Ce symposium mettra donc en lumière les questions méthodologiques ou théoriques favorisant le développement professionnel des enseignantes et des enseignants, mais aussi les résultats qui supportent l’articulation entre recherche et développement professionnel.