Entre recadrage et rappel du cadre, analyse des tensions inhérentes à la posture de transaction du.de la tuteur.trice vis-à-vis des étudiant.es en stage.
Intégration de l'éducation esthétique dans l'enseignement du FLE à l'université en Chine : Motivations, défis et rôle du capital culturel des enseignants
Accompagnement des personnes enseignantes au regard du soutien de la motivation en éducation physique : effet sur leur sentiment de compétence, leurs croyances et leur intention
Charisme, transcendance et autorité éducative dans l’enseignement des arts : une approche phénoménologique chez les enseignants de musique et de cinéma
ROBICHAUD, Arianne; MASSE-LAMARCHE, Marie-Hélène
Communication orale
Séance M304
Mardi de 11 h 15 à 12 h 35
Salle Salle 4
Symposium - Enseigner pour un futur durable : Dispositifs et stratégies de l’école primaire à la formation d’enseignant.es à la musique, aux arts, au design et aux sciences humaines.
Contribution des Sciences humaines et sociales pour former à l'Éducation à la durabilité : apports, tensions et outils d'analyse dans une perspective institutionnelle globale
Difficultés et pratiques d’accompagnement d’adultes vivant avec des troubles psychiques : le cas des intervenants socio-professionnels en entreprise sociale
Accompagner à l’écrit scientifique à l’aune de l’IA générative : les limites du contrat d'encadrement mis en place entre étudiant-professeur et directeur de recherche
Approches et visions de la professionnalisation des enseignants : une analyse lexicométrique des prescrits qui encadrent la formation initiale en Fédération Wallonie-Bruxelles
Contribuer au développement d’écoles plus juste et inclusives : approches et stratégies de gestion des directions d’établissement envers le personnel scolaire issu des groupes racisés
Assurer l’équité dans le recrutement et la sélection du personnel éducatif en contexte de pénurie : une recherche-action-formation avec les ressources humaines en milieu scolaire
Regard de futur·e·s enseignant·e·s issu·e·s de la migration sur la place faite à la diversité ethnoculturelle au sein de la formation des enseignants pour le primaire.
DELÉVAUX, Olivier
Communication orale
Séance M401
Mardi de 13 h 45 à 15 h 25
Salle Salle 9
Symposium - L'éducation par temps de crise démocratique : quelle responsabilité pour la formation des enseignants
Les démocraties occidentales contemporaines face à la guerre : quels enjeux pour penser la formation des personnes enseignantes ? Les impasses des schèmes néo-athéniens
Le travail de l’enseignement dans les contextes fragiles et d’urgence en Afrique subsaharienne. Cas des enfants et jeunes en République Démocratique du Congo.
La prise en charge psychosociale des enseignants dans les zones affectées par les crises à l'Extrême-Nord du Cameroun : retour sur les raisons d’une négligence et perspectives d’avenir d’une mise œuvre du phénomène
L’enseignement dans les contextes de vulnérabilités et d’urgence dans le département de Ouallam au Niger.
IBRAHIM DOKA, Dahiratou; ABDOURAHAMANE, Mohamed Moctar; OUMAROU IBRAHIM, Fatima
Communication orale
Séance M403
Mardi de 13 h 45 à 15 h 25
Salle Salle 12
Symposium - L’Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM) : état de la recherche sur les dispositifs 100% en ligne dans trois pays d’Afrique francophone
L’Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM) : un dispositif de formation continu pour consolider les acquis de la formation initiale
La formation à distance des enseignant(e)s : Analyse de l’implémentation et des résultats du programme IFADEM au Niger pendant la crise sanitaire de la COVID 19
Les enjeux et les limites des différentes perspectives interprétatives des difficultés d’apprentissage en mathématiques : quels apports pour la formation professionnelle des personnes enseignantes
Un dispositif de recherche-design pour la formation des enseignant·es en didactique du français: le cas de l'introduction des nouveaux moyens d'enseignement
Mobiliser des connaissances issues de la recherche concernant la différenciation pédagogique dans la formation initiale du personnel enseignant : l’exemple d’une recherche-développement
Formation initiale et continue et pratiques pédagogiques des enseignants du primaire au Cameroun : Une analyse de l'adaptabilité de la démarche pédagogique par rapport aux objectifs d'apprentissage
L'intelligence collective : un processus épistémologique qui transcende l'addition des intelligences individuelles du point de vue des pratiques pédagogiques ?